2024年9月7日，2024年首都医科大学附属北京天坛医院教学师资培训班在首都医科大学附属北京天坛医院忠诚楼成功举办，来自首都医科大学300余名从事临床教学的教师参加活动。本次教学师资培训班共分为三个部分，包括第一部分为前期线上培训1（院校教育临床教学24学时），第二部分为线上培训2（住院医师规范化培训教学25学时），第三部分为9月7日的现场授课3。

      首都医科大学宣武医院教育处处长王亚军《临床操作技能床旁教学实施及要点》，从教学概念和方法理念、实施路径与评价、如何评价三个方面进行讲述。按照《住院医师规范化培训临床操作技能床旁教学指南》（2021年版），指导教师从临床情景出发，组织安排住院医师进行床旁临床操作并予以指导，以培养住院医师独立的临床操作技能及相应决策能力的教学活动。将医疗和教学有机结合，即解决病人的问题也解决临床教学问题，从而全面提升住院医师临床综合能力。将不同能力和年级的学生按科学地教学方法进行分层递进教学。最后，王处以拔管操作过程床边教学为例，详细介绍了床边教学的教学前准备、教学当天准备思路、床边教学过程、教学总结反馈、教学评价。

      北京大学第三医院教育处处长韩江莉《如何进行临床思维培训》，从概述、基本步骤、教学方法、考核评价四个方面进行讲述。临床思维是住院医师规范化培训教学中的核心内容之一。临床思维的基本步骤包括获取信息、提取线索、建立假设、验证假设、初步诊断、验证诊断、诊疗计划。临床教师应将临床思维的教学与临床医疗有机整合，可以通过病例修改、教学查房、教学病例讨论，有目的、有重点、有层次地进行临床思维教学。韩处介绍北大三院的2年优秀病例修改教师的评选和培养，培养临床带教教师从关注病例格式和字词错误，转变到关注病例的思维框架与内在逻辑、假设-演绎思维和诊疗决策。阐述在教学查房中病例选择和思维教学如何开展，包括选用诊断思路较为清晰的常见典型病例、重要阴性症状表述、临床思维缺陷部分的教学、专科查体和全面查体如何结合等。最后，讲解过程性和终结性考核评价，其中床旁考试是人数较少时出科考试的最适宜方式，计算机模拟临床病例考核可以作为补充，同时介绍了北大三院AI虚拟教学病例的应用。

      北京大学人民医院继续教育处处长鞠辉《模拟教学的课程设计及实例》，从概念、意义、病例选择、教学开展流程、团队建设与病例积累五个方面进行讲述。情境模拟是根据对象可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试项目，将被测试者安排在模拟的工作情境中处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。非常适合危机资源管理培训，实际临床中难以开展教学的内容。鞠处以北大人民的麻醉专业基地为例，通过剧本、简介、模拟、反思讨论来介绍情境模拟教学开展流程。北大人民的麻醉专业基地教学小组由多名导师和助教，通过参加外部培训把自己的教学团队培养起来，并通过“麻醉技术和危机管理模拟教学培训班”形式推广教学经验。

      首都医科大学附属北京同仁医院副主任医师王宇《临床教案书写与课程设计》，从选题、教案与PPT、授课技巧、交流四个方面进行讲述。在课程选题上，强调题目明确、思路清晰且符合教学大纲要求。若是参赛选题，则选择最熟悉、最容易被理解的、可被评价的内容。王宇结合之前三个培训授课讲解何为“讲授法”，又与现场参培教师互动和提问来介绍“互动法”、“提问法”等教学方法。同时，强调不同教学对象的学情分析及教学策略选择的重要性。教案书写要遵循大纲，明确教学目的，合理运用教学方法，还要有教师自己的特点。无论是临床教案还是PPT制作上，都需要思路清晰、逻辑明确、为教学目标达成而服务。在实际授课中，善用多媒体、重视学生参与。最后，王宇强调在教学上要让学生明白在学习过程中是可以容错的，但是一个医生在诊疗过程容错率是零。

      首都医科大学附属北京天坛医院急诊科副主任杜万良《医学课程的创新思政育人模式》，从思政政策要求和概念、课程思政元素、课程思政的本质、课程思政案例四个方面进行讲述。医学教师应具备医者担当能力、科学理念和人文关怀精神。杜万良以一线临床工作经验和自身授课经验来介绍课程思政的本质，并以本人授课的课程思政教学为例进行示例讲解，通过立德树人润物细无声的课程思政教学，从而达到价值观塑造的目的。

      首都医科大学附属北京天坛医院副主任医师郭秀丽《开展临床教学活动的实践》，从教学活动的意义、内容、实践、常见问题及对策四个方面进行讲解。郭秀丽以高年资一线临床教学工作者的经验来介绍如何在一线开展临床教学活动的实践，用什么样的方法才能做好教学。例如郭秀丽在临床教学上用同一个临床病例考核不同培养次的本科生、研究生和住院医师，发现不同类型学生的教学短板，进行教学反思和反馈。

      至此，首都医科大学附属北京天坛医院教育处举办的2024年教学师资培训班圆满结束。希望全院各教研室、各专业基地、各科室及全体带教老师要在思想上高度重视教学工作，将本次培训的内容有机融入到教学实践中，通过完善制度、加强培训，逐步提升教学水平，助推医院教学工作高质量发展。

      未来，首都医科大学附属北京天坛医院教育处将始终紧抓师资培养，持续性举办教学师资培训和交流活动，为北京天坛医院医学教育的进步而努力奋斗。

 （蒙世佼、张家亮、霍墨菲  图：潘玉枫、于娜、朱亚如）